PETRROBRAS - TÉCNICO - Cronograma de Estudos - Operações

Visão Geral do Concurso

📋Informações Básicas

Banca:Fundação Cesgranrio

Escolaridade:Nível Médio Técnico

Formação Específica:Curso técnico de nível médio em: Análises Químicas, Automação Industrial, Construção Naval, Eletricidade e Instrumentos Aeronáuticos, Eletroeletrônica, Eletromecânica, Eletrônica, Eletrotécnica, Fabricação Mecânica, Manutenção Automotiva, Manutenção de Aeronaves, Manutenção de Máquinas Pesadas, Máquinas Navais, Mecânica, Mecânica de Aeronaves, Mecânica de Precisão, Mecatrônica, Metalurgia, Metrologia, Petróleo e Gás, Petroquímica, Plásticos, Química, Refrigeração e Climatização, Sistemas a Gás, Soldagem, Construção Civil, Geologia, Estradas ou Edificações.

Etapas:Provas Objetivas

📊Estrutura da Prova

Disciplina/Bloco	Nº de Questões	Caráter
Língua Portuguesa	10	Eliminatório e Classificatório
Matemática	10	Eliminatório e Classificatório
Conhecimentos Específicos	40	Eliminatório e Classificatório

📋Observações

A aprovação no Processo Seletivo Público exige que o candidato obtenha aproveitamento igual ou superior a 50% do total de pontos em cada um dos blocos de prova: Conhecimentos Básicos e Conhecimentos Específicos.

Além disso, é necessário obter nota diferente de ZERO em cada uma das matérias da prova de Conhecimentos Básicos (Língua Portuguesa e Matemática).

A classificação final dos candidatos será determinada apenas pela soma dos pontos obtidos na prova de Conhecimentos Específicos, sendo as notas de Conhecimentos Básicos utilizadas somente para fins de eliminação e como critério de desempate.

Os critérios de desempate seguirão a seguinte ordem de prioridade: idade igual ou superior a 60 anos, maior nota em Conhecimentos Básicos, maior nota em Língua Portuguesa, maior idade e, por fim, exercício da função de jurado.

Análise Estratégica das Disciplinas

1️⃣ LÍNGUA PORTUGUESA

10 Questões • Conhecimentos Básicos

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DECISIVO

📋Tópicos

Compreensão de textos de gêneros variados
Ortografia oficial
Mecanismos de coesão textual
Emprego das classes de palavras
Concordância nominal e verbal
Emprego do sinal indicativo de crase
Sinais de pontuação
Significação das palavras

🚨Armadilhas da Banca

Interpretação de texto: Concluir informações que extrapolam o que está explicitamente dito ou inferível do texto (extrapolação).
Concordância verbal: Confundir o núcleo do sujeito em frases longas ou em ordem inversa, levando a erro de concordância do verbo.
Emprego da crase: Uso indevido antes de palavras masculinas, verbos ou pronomes que não a admitem.
Significação das palavras: Ignorar o contexto e assumir o sentido mais comum de uma palavra polissêmica, quando a banca explora um significado secundário.
Pontuação: Uso incorreto da vírgula para separar sujeito de predicado.

2️⃣ MATEMÁTICA

10 Questões • Conhecimentos Básicos

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DECISIVO

📋Tópicos

Conjuntos numéricos: naturais, inteiros, racionais e reais; ordem, operações e suas propriedades
Razão e proporção: regra de três simples e regra de três composta; porcentagem
Relações, funções: funções polinomiais, exponenciais, logarítmicas e trigonométricas
Equações: equações do 1º grau, do 2º grau, exponenciais e logarítmicas
Análise combinatória: princípio fundamental da contagem; permutação; arranjo e combinação
Probabilidade básica: probabilidade em espaços equiprováveis
Estatística básica: representação tabular e gráfica; medidas de tendência central (média, mediana, moda); medidas de dispersão (amplitude, variância, desvio padrão)
Matemática financeira: juros simples e juros compostos (cálculo do montante, do tempo, da taxa e do juro)
Geometria plana: relações métricas no triângulo retângulo; perímetros e áreas
Geometria espacial: áreas e volumes

🚨Armadilhas da Banca

Interpretação de enunciados: Errar a questão não pelo cálculo, mas por interpretar mal o que foi pedido no problema.
Porcentagem: Confundir aumentos/descontos sucessivos com a soma simples das porcentagens.
Regra de três: Aplicar a regra de três simples em situações onde a proporcionalidade é inversa.
Geometria: Utilizar a fórmula errada para cálculo de área ou volume (ex: área do círculo vs. comprimento da circunferência).
Análise Combinatória: Usar arranjo quando o correto seria combinação, por não atentar à ordem dos elementos.

3️⃣ NOÇÕES DE METROLOGIA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de metrologia

🚨Armadilhas da Banca

Confundir os conceitos de 'precisão' (repetibilidade) e 'exatidão' (proximidade do valor verdadeiro).
Erros em conversões de unidades, especialmente com múltiplos e submúltiplos do Sistema Internacional (SI).
Associar um instrumento de medição a uma grandeza incorreta.
Ignorar o conceito de 'rastreabilidade' da calibração em questões conceituais.
Confundir 'resolução' de um instrumento com sua 'exatidão'.

4️⃣ TRANSMISSÃO E TRANSMISSORES

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Transmissão e transmissores pneumáticos, eletrônicos analógicos, digitais e inteligentes

🚨Armadilhas da Banca

Confundir o padrão de sinal pneumático (3-15 psi) com o padrão eletrônico analógico (4-20 mA).
Esquecer as vantagens do 'zero vivo' no sinal de 4-20 mA (detecção de falha no laço).
Atribuir características de um protocolo de comunicação (ex: HART) a outro (ex: Foundation Fieldbus).
Errar a relação entre a variável de processo e o sinal de transmissão (ex: qual a corrente para 50% da faixa de medição?).
Generalizar o uso de transmissores pneumáticos como obsoletos, sem considerar suas aplicações específicas (ex: áreas classificadas).

5️⃣ CONTROLE DE PROCESSOS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de controle de processos: sistemas de malha aberta e sistemas de malha fechada

🚨Armadilhas da Banca

Apresentar um sistema com sensor, mas que não utiliza a medição para corrigir a saída, e classificá-lo como malha fechada.
Confundir o 'setpoint' (valor desejado) com a 'variável de processo' (valor medido).
Em um diagrama de blocos, trocar a posição do controlador e do elemento final de controle.
Classificar um sistema de malha fechada como malha aberta apenas porque ele está operando em modo manual.
Não reconhecer o operador humano como parte de uma malha de controle fechada em sistemas manuais.

6️⃣ ELEMENTOS FINAIS DE CONTROLE

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Elementos finais de controle: válvulas de controle pneumáticas, hidráulicas e motorizadas

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a ação da válvula (FC - Falha Fecha / FA - Falha Abre) com a ação do atuador (direta/reversa).
Associar um tipo de corpo de válvula (ex: globo) a uma característica de vazão inerente incorreta (ex: linear em vez de igual porcentagem).
Ignorar o papel do posicionador em corrigir histerese e melhorar a precisão da válvula.
Confundir o material do corpo da válvula com o material de suas vedações (internos).
Achar que válvulas motorizadas são sempre mais lentas que as pneumáticas em todas as aplicações.

7️⃣ NOÇÕES DE INSTRUMENTAÇÃO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de instrumentação: tipos de instrumentos, terminologia e simbologia

🚨Armadilhas da Banca

Interpretar incorretamente uma letra na simbologia ISA 5.1 (ex: confundir 'I' de corrente com 'I' de indicação).
Confundir a simbologia de um instrumento montado no campo com um montado no painel principal.
Não diferenciar a linha de sinal pneumático (traço duplo) da linha de sinal elétrico (tracejada).
Interpretar mal um 'tag' de instrumento, trocando a variável medida pela função do instrumento.
Confundir um alarme de 'alto' (H) com um alarme de 'muito alto' (HH).

8️⃣ SISTEMAS INSTRUMENTADOS DE SEGURANÇA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de sistemas instrumentados de segurança

🚨Armadilhas da Banca

Confundir o Sistema Instrumentado de Segurança (SIS) com o sistema de controle de processo básico (BPCS).
Achar que um nível de SIL (Nível de Integridade de Segurança) mais alto é sempre a melhor solução, sem considerar o custo e a complexidade.
Confundir 'segurança funcional' com 'segurança do trabalho' (NRs).
Não diferenciar a função de um 'alarme' (alerta ao operador) da função de um 'intertravamento' (ação automática do SIS).
Associar a redundância de componentes como a única forma de atingir um SIL elevado.

9️⃣ MEDIÇÃO DE GRANDEZAS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de medição, definições e unidades de pressão, temperatura, nível, vazão, massa e densidade

🚨Armadilhas da Banca

Confundir pressão manométrica (relativa à atmosférica) com pressão absoluta (relativa ao vácuo zero).
Errar conversões entre unidades de pressão, especialmente entre bar, psi, kPa e mca (metros de coluna d'água).
Não diferenciar vazão mássica (ex: kg/h) de vazão volumétrica (ex: m³/h) em um problema.
Confundir as escalas de temperatura, especialmente em cálculos de variação de temperatura (onde Δ°C = ΔK).
Esquecer a relação entre massa, densidade e volume (m = ρ * V) em problemas integrados.

🔟 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Sistema Internacional de Unidades

🚨Armadilhas da Banca

Errar a potência de 10 de um prefixo (ex: confundir micro (10⁻⁶) com mili (10⁻³)).
Cometer erros em conversões de unidades de área e volume (ex: esquecer de elevar o fator de conversão ao quadrado ou ao cubo).
Confundir o símbolo da unidade com o símbolo do prefixo (ex: M para Mega, m para metro ou mili).
Não reconhecer as sete unidades de base do SI.
Misturar unidades do SI com unidades do sistema inglês em um mesmo cálculo sem a devida conversão.

1️⃣1️⃣ INSTRUMENTOS DE MEDIÇÃO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Instrumentos de medição de pressão, nível, temperatura e vazão

🚨Armadilhas da Banca

Associar o princípio de funcionamento de um instrumento à medição de uma grandeza incorreta (ex: Tubo de Bourdon para medir vazão).
Confundir o princípio de funcionamento do termopar (efeito Seebeck - gera tensão) com o da termorresistência (variação de resistência).
Escolher um medidor de vazão intrusivo (ex: placa de orifício) para um fluido que não permite perda de carga.
Não reconhecer que medidores de nível por pressão diferencial necessitam de compensação de densidade.
Confundir um medidor de vazão eletromagnético (requer fluido condutivo) com um ultrassônico (não requer).

1️⃣2️⃣ MECÂNICA GERAL

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Mecânica Geral: estática, cinemática e dinâmica

🚨Armadilhas da Banca

Confundir massa (kg) com peso (N), especialmente em cálculos de forças.
Errar a decomposição de vetores de força em componentes ortogonais (uso incorreto de seno e cosseno).
Ignorar uma das forças atuantes em um corpo (como atrito ou reação normal) ao montar o diagrama de corpo livre.
Adotar a convenção de sinais errada para momentos (horário vs. anti-horário) em problemas de estática.
Utilizar as equações de movimento uniforme para um problema de movimento uniformemente variado.

1️⃣3️⃣ CONSERVAÇÃO DA ENERGIA MECÂNICA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Conservação da energia mecânica

🚨Armadilhas da Banca

Aplicar o princípio da conservação de energia mecânica em sistemas onde há forças não conservativas (como atrito) sem contabilizar o trabalho realizado por elas.
Confundir trabalho com potência, esquecendo de dividir pelo tempo.
Errar o sinal do trabalho realizado por uma força (positivo se a favor do movimento, negativo se contra).
Esquecer de um dos tipos de energia (cinética ou potencial) na equação de balanço.
No cálculo da energia potencial gravitacional (mgh), usar a altura errada em relação ao nível de referência adotado.

1️⃣4️⃣ MECÂNICA DOS FLUIDOS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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DECISIVO

📋Tópicos

Noções de Mecânica dos Fluidos: propriedades dos fluidos, hidrostática, escoamento em tubulações e dutos, e perda de carga em tubulações e dutos

🚨Armadilhas da Banca

Utilizar a Equação de Bernoulli em um escoamento com perdas significativas de carga sem o termo de perda.
Confundir as definições de viscosidade cinemática e dinâmica.
Em problemas de hidrostática (P=ρgh), usar a altura vertical incorreta ou esquecer de converter as unidades para o SI.
Não reconhecer a necessidade de aplicar a Equação da Continuidade (Q=v.A) em problemas de mudança de diâmetro de tubulação.
Calcular a perda de carga e esquecer que o resultado (em metros) precisa ser convertido para uma unidade de pressão (como Pascal) através da fórmula ΔP = ρgh_perda.

1️⃣5️⃣ TRANSMISSÃO DE CALOR

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de Transmissão de Calor: condução, convecção e radiação

🚨Armadilhas da Banca

Afirmar que a condução pode ocorrer no vácuo.
Confundir convecção natural (causada por diferença de densidade) com convecção forçada (causada por um agente externo como uma bomba ou ventilador).
Ignorar a importância da emissividade da superfície em problemas de radiação.
Classificar a transferência de calor em um trocador de calor casco-tubo como sendo apenas por condução.
Não reconhecer que em muitas situações práticas os três modos de transferência de calor ocorrem simultaneamente.

1️⃣6️⃣ MÁQUINAS TÉRMICAS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Máquinas térmicas

🚨Armadilhas da Banca

Confundir os componentes de um ciclo a vapor (Rankine) com os de um ciclo a gás (Brayton).
Atribuir a função de uma bomba (para líquidos) a um compressor (para gases) e vice-versa.
Não diferenciar um motor de combustão interna (ex: motor a diesel) de um de combustão externa (ex: turbina a vapor).
Confundir a função do condensador com a da caldeira em um ciclo de potência.
Achar que a eficiência de uma máquina térmica pode ser de 100%, violando a Segunda Lei da Termodinâmica.

1️⃣7️⃣ RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Resistência dos Materiais: solicitações axiais, flexão e torção

🚨Armadilhas da Banca

Confundir tensão normal (σ), causada por força axial ou flexão, com tensão de cisalhamento (τ), causada por torção ou força cortante.
Utilizar a área da seção transversal errada ou o momento de inércia errado no cálculo da tensão.
Esquecer de converter as unidades de medida (ex: mm para m, GPa para Pa) antes de aplicar nas fórmulas, levando a erros de magnitude.
Calcular a tensão máxima de flexão em um ponto que não seja a fibra mais afastada da linha neutra.
Confundir o Módulo de Elasticidade (E) com o Módulo de Cisalhamento (G).

1️⃣8️⃣ TERMODINÂMICA BÁSICA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Termodinâmica Básica: propriedades termodinâmicas, primeira e segunda leis da termodinâmica

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a convenção de sinais para calor e trabalho (ex: trabalho realizado pelo sistema é positivo ou negativo?).
Aplicar a Primeira Lei (balanço de energia) a um sistema sem identificar corretamente todas as formas de energia que entram e saem.
Interpretar a Segunda Lei como uma proibição da diminuição de entropia em qualquer sistema, esquecendo que ela se aplica a sistemas isolados.
Confundir um processo reversível com um processo real (irreversível).
Não diferenciar propriedades intensivas (independem da massa, ex: pressão, temperatura) de extensivas (dependem da massa, ex: volume, energia).

1️⃣9️⃣ EQUIPAMENTOS DE PROCESSO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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DECISIVO

📋Tópicos

Noções de Equipamentos de Processo: bombas centrífugas e alternativas, compressores e permutadores casco/tubo

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a aplicação de bombas centrífugas (grandes vazões, baixas pressões) com a de bombas alternativas/de deslocamento positivo (baixas vazões, altas pressões).
Não reconhecer o fenômeno da cavitação em bombas centrífugas e suas causas (baixa pressão na sucção).
Confundir um trocador de calor de fluxo paralelo com um de fluxo contracorrente.
Achar que uma bomba pode operar com a válvula de descarga totalmente fechada por tempo indeterminado (especialmente as de deslocamento positivo).
Confundir compressores (para gases) com bombas (para líquidos).

2️⃣0️⃣ SEGURANÇA, MEIO AMBIENTE E SAÚDE

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Segurança do trabalho, meio ambiente e saúde

🚨Armadilhas da Banca

Confundir as atribuições da CIPA com as do SESMT.
Ignorar a hierarquia de controle de riscos (priorizar EPI em vez de eliminação ou controle de engenharia).
Confundir os conceitos de 'perigo' (fonte com potencial de dano) e 'risco' (combinação da probabilidade e consequência).
Não saber o significado de cores específicas da sinalização de segurança (ex: vermelho para combate a incêndio).
Associar um tipo de extintor de incêndio à classe de fogo errada (ex: usar extintor de água em fogo elétrico).

2️⃣1️⃣ QUÍMICA GERAL

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de Química Geral: modelos atômicos e classificação periódica dos elementos químicos

🚨Armadilhas da Banca

Confundir as características de cada modelo atômico (ex: atribuir as órbitas circulares de Bohr ao modelo de Rutherford).
Errar a localização de um elemento na tabela periódica com base em sua distribuição eletrônica.
Confundir as propriedades periódicas (ex: dizer que o raio atômico cresce para a direita no período).
Não diferenciar número atômico (Z, número de prótons) de número de massa (A, soma de prótons e nêutrons).
Confundir isótopos (mesmo Z), isóbaros (mesmo A) e isótonos (mesmo número de nêutrons).

2️⃣2️⃣ LIGAÇÕES QUÍMICAS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Ligações químicas

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a ligação iônica (transferência de elétrons) com a covalente (compartilhamento de elétrons).
Classificar uma ligação entre um metal e um ametal como covalente.
Não reconhecer que a ligação metálica é formada por um 'mar de elétrons' deslocalizados.
Confundir as forças intermoleculares (ex: pontes de hidrogênio) com as ligações intramoleculares (ex: covalente).
Prever a geometria de uma molécula sem considerar os pares de elétrons não ligantes no átomo central.

2️⃣3️⃣ CÁLCULO ESTEQUIOMÉTRICO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Cálculo estequiométrico

🚨Armadilhas da Banca

Realizar os cálculos sem antes balancear a equação química.
Não converter todas as massas para mols antes de usar a proporção estequiométrica.
Em problemas com reagente limitante, usar o reagente em excesso para calcular a quantidade de produto formado.
Esquecer de considerar o rendimento da reação no cálculo final.
Confundir a massa molar de um átomo com a de uma molécula (ex: O vs. O₂).

2️⃣4️⃣ ESTUDO DOS GASES

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Estudo dos gases

🚨Armadilhas da Banca

Esquecer de converter a temperatura de Celsius para Kelvin antes de usar a Equação dos Gases Ideais.
Utilizar o valor da constante R incompatível com as unidades de pressão e volume do problema.
Confundir as leis dos gases (Boyle, Charles, Gay-Lussac) e suas relações de proporcionalidade.
Em problemas de mistura de gases, não aplicar a Lei de Dalton das pressões parciais.
Não considerar o volume molar dos gases nas CNTP (22,4 L/mol) como um atalho para os cálculos.

2️⃣5️⃣ OXIDAÇÃO-REDUÇÃO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Reações de oxidação-redução

🚨Armadilhas da Banca

Errar na determinação do número de oxidação (NOX) de um elemento em um composto, invalidando toda a análise.
Confundir agente oxidante (substância que contém o elemento que sofre redução) com o agente redutor (substância que contém o elemento que sofre oxidação).
Não reconhecer uma reação de auto-oxirredução, onde o mesmo elemento oxida e reduz.
Confundir o fluxo de elétrons em uma pilha (do ânodo para o cátodo).
Achar que o polo negativo de uma pilha é o cátodo (na verdade, é o ânodo).

2️⃣6️⃣ QUÍMICA INORGÂNICA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de Química Inorgânica: ácidos, bases, sais e óxidos

🚨Armadilhas da Banca

Errar a nomenclatura de ácidos, especialmente a terminação (oso/ico) baseada no NOX do átomo central.
Confundir a classificação de um óxido (ácido, básico, anfótero, neutro) com base no elemento ligado ao oxigênio.
Classificar um sal como neutro quando ele possui caráter ácido ou básico devido à hidrólise.
Não diferenciar a força de um ácido/base (grau de ionização/dissociação) da sua concentração.
Confundir a definição de Arrhenius (em água) com as definições mais amplas de Brønsted-Lowry (doador/receptor de prótons).

2️⃣7️⃣ QUÍMICA ORGÂNICA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de Química Orgânica: hidrocarbonetos e polímeros

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a nomenclatura de hidrocarbonetos com ramificações.
Não reconhecer um composto aromático pela presença do anel benzênico.
Classificar um polímero de adição como sendo de condensação, por não observar a estrutura do monômero.
Confundir as propriedades de alcanos (saturação, baixa reatividade) com as de alcenos/alcinos (insaturação, reativos).
Atribuir o nome de um polímero (ex: polietileno) ao seu monômero (ex: eteno).

2️⃣8️⃣ UNIDADES DE CONCENTRAÇÃO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Unidades de concentração em massa, volume e quantidade de matéria

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a massa do soluto com a massa da solução (soluto + solvente) no cálculo de título em massa.
Esquecer de converter o volume da solução para litros no cálculo da concentração molar.
Não converter unidades de massa (mg para g) ou volume (mL para L) antes de aplicar as fórmulas.
Em problemas de diluição, inverter a fórmula (C1V1 = C2V2), trocando o estado inicial pelo final.
Confundir concentração comum (g/L) com densidade da solução (g/mL ou g/cm³).

2️⃣9️⃣ EQUILÍBRIO QUÍMICO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Transformações químicas e equilíbrio

🚨Armadilhas da Banca

Afirmar que um catalisador desloca o equilíbrio (ele apenas acelera a chegada ao equilíbrio).
Confundir a direção do deslocamento ao aplicar o Princípio de Le Chatelier (ex: aumentar a pressão desloca para o lado de menor volume gasoso).
Aplicar o efeito da pressão em um equilíbrio que não envolve gases.
Esquecer de verificar se a reação direta é exotérmica ou endotérmica para prever o efeito da temperatura.
Confundir a constante de equilíbrio (Kc) com o quociente reacional (Qc).

3️⃣0️⃣ TERMOQUÍMICA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Termoquímica

🚨Armadilhas da Banca

Confundir o sinal da variação de entalpia (ΔH): negativo para reações exotérmicas (liberam calor) e positivo para endotérmicas (absorvem calor).
Ao aplicar a Lei de Hess, esquecer de inverter o sinal do ΔH ao inverter uma equação.
Não multiplicar o ΔH pelo mesmo número que multiplicou os coeficientes da equação na Lei de Hess.
Confundir entalpia de formação (energia para formar 1 mol de substância) com entalpia de combustão (energia liberada na queima de 1 mol).
Ignorar o estado físico (sólido, líquido, gasoso) dos reagentes e produtos, pois o ΔH depende deles.

3️⃣1️⃣ SOLUÇÕES AQUOSAS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Soluções aquosas

🚨Armadilhas da Banca

Assumir que toda dissolução de sal resulta em uma solução de pH neutro, ignorando o efeito da hidrólise salina.
Confundir um eletrólito forte (alto grau de ionização) com uma solução concentrada (muito soluto).
Não reconhecer que a condutividade elétrica de uma solução depende da presença de íons livres e móveis.
Esquecer que a solubilidade de gases em líquidos diminui com o aumento da temperatura.
Confundir o coeficiente de solubilidade com a concentração de uma solução qualquer.

3️⃣2️⃣ DISPERSÕES

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

BAIXO IMPACTO

📋Tópicos

Dispersões

🚨Armadilhas da Banca

Confundir um coloide, que é uma mistura heterogênea, com uma solução verdadeira, que é homogênea.
Não reconhecer exemplos do cotidiano como coloides (ex: neblina, fumaça, gelatina, maionese).
Atribuir o Efeito Tyndall a soluções verdadeiras.
Esquecer que a principal diferença entre as dispersões é o tamanho da partícula dispersa.
Confundir os termos fase dispersa (o 'soluto') e meio de dispersão (o 'solvente').

3️⃣3️⃣ NATUREZA ELÉTRICA DA MATÉRIA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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BAIXO IMPACTO

📋Tópicos

Natureza elétrica da matéria

🚨Armadilhas da Banca

Confundir o portador de carga em metais (elétrons livres) com o portador de carga em soluções iônicas (íons).
Achar que os prótons se movem para gerar corrente elétrica em um condutor sólido.
Confundir um átomo que perde elétrons (torna-se um cátion positivo) com um que ganha (torna-se um ânion negativo).
Não reconhecer que a matéria em seu estado fundamental é eletricamente neutra.
Confundir material condutor com material isolante em termos de mobilidade de elétrons.

3️⃣4️⃣ OPERAÇÕES UNITÁRIAS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Operações unitárias

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a destilação, que separa líquidos com diferentes pontos de ebulição, com a decantação, que separa líquidos imiscíveis com diferentes densidades.
Não diferenciar a absorção (transferência de um componente de um gás para um líquido) da adsorção (adesão de moléculas a uma superfície sólida).
Atribuir a filtração como método de separação para misturas homogêneas.
Confundir evaporação com ebulição.
Não reconhecer o bombeamento como uma operação unitária de transporte de fluidos.

3️⃣5️⃣ PROCESSOS DE REFINO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de processos de refino

🚨Armadilhas da Banca

Inverter a ordem de saída dos produtos na torre de destilação (ex: dizer que o asfalto sai no topo).
Confundir processos de separação (destilação) com processos de conversão (craqueamento).
Achar que a gasolina já sai pronta da torre de destilação, sem passar por processos de tratamento e reforma.
Não reconhecer a destilação atmosférica como o processo primário e inicial do refino.
Confundir o craqueamento térmico com o craqueamento catalítico.

3️⃣6️⃣ ELETROSTÁTICA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

BAIXO IMPACTO

📋Tópicos

Eletrostática

🚨Armadilhas da Banca

Errar o sinal da força na Lei de Coulomb (cargas iguais se repelem, cargas opostas se atraem).
Esquecer de elevar a distância ao quadrado na fórmula da Lei de Coulomb.
Confundir os conceitos de campo elétrico (vetorial, N/C) e potencial elétrico (escalar, V).
Não converter as unidades de distância para metros ou de carga (µC, nC) para Coulombs.
Achar que o campo elétrico no interior de um condutor em equilíbrio pode ser diferente de zero.

3️⃣7️⃣ CARGAS EM MOVIMENTO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

MÉDIO IMPACTO

📋Tópicos

Cargas em movimento

🚨Armadilhas da Banca

Confundir o sentido real da corrente de elétrons (do negativo para o positivo) com o sentido convencional (do positivo para o negativo).
Aplicar a Primeira Lei de Ohm (V=Ri) em um componente que não seja um resistor ôhmico.
Errar no cálculo da resistência equivalente em associações de resistores (somar inversos em paralelo, somar direto em série).
Esquecer de uma das variáveis na Segunda Lei de Ohm (R = ρL/A).
Confundir as fórmulas de potência elétrica (P=Vi, P=R.i², P=V²/R).

3️⃣8️⃣ ELETROMAGNETISMO

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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BAIXO IMPACTO

📋Tópicos

Eletromagnetismo

🚨Armadilhas da Banca

Confundir a regra da mão direita para o campo magnético gerado por um fio com a regra para a força magnética sobre uma carga.
Achar que uma carga elétrica em repouso pode gerar um campo magnético.
Esquecer que a força magnética sobre uma carga em movimento é sempre perpendicular à sua velocidade e ao campo magnético.
Confundir campo elétrico com campo magnético.
Não reconhecer que a Indução Eletromagnética (Lei de Faraday) é o princípio por trás de geradores elétricos.

3️⃣9️⃣ RADIAÇÕES ELETROMAGNÉTICAS

40 Questões • Conhecimentos Específicos

➤

BAIXO IMPACTO

📋Tópicos

Radiações eletromagnéticas

🚨Armadilhas da Banca

Inverter a relação entre frequência e comprimento de onda (são inversamente proporcionais).
Confundir a ordem do espectro eletromagnético, colocando raios-X como menos energéticos que a luz visível.
Incluir o som, que é uma onda mecânica, no espectro eletromagnético.
Não saber que todas as ondas eletromagnéticas se propagam no vácuo com a mesma velocidade (a velocidade da luz).
Associar a cor de um objeto à luz que ele absorve, em vez da luz que ele reflete.

4️⃣0️⃣ ELETRICIDADE E ELETRÔNICA

40 Questões • Conhecimentos Específicos

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ALTO IMPACTO

📋Tópicos

Noções de eletricidade e eletrônica

🚨Armadilhas da Banca

Não diferenciar Corrente Contínua (CC ou DC), onde o fluxo é unidirecional, de Corrente Alternada (CA ou AC), onde o fluxo inverte periodicamente.
Confundir a função de um diodo (retificador) com a de um transistor (chave/amplificador).
Atribuir a um capacitor a capacidade de gerar energia.
Não reconhecer os símbolos básicos de componentes eletrônicos em um diagrama.
Confundir a função de um fusível (proteção contra sobrecorrente) com a de um disjuntor (mesma função, mas rearmável).

Seu Plano de Aprovação: 90 Metas Estratégicas

0% concluído

Este cronograma foi desenvolvido para guiar você do zero à aprovação, seguindo uma metodologia testada e refinada por quem entende o que realmente funciona em concursos públicos.

Como funciona: Complete as metas na sequência, marque como concluída e acompanhe seu progresso. Cada etapa foi pensada para maximizar seu aprendizado e sua confiança no dia da prova.

🎉 Parabéns por Concluir as Metas!

Você chegou ao final desta jornada de preparação intensiva. Independentemente do resultado, sinta orgulho do esforço e do conhecimento que você construiu. Você está mais do que preparado para enfrentar este desafio. Lembre-se de que a prova é apenas uma etapa. Confie no seu preparo, mantenha a calma e dê o seu melhor.

🎯

Conhecimento ConsolidadoVocê dominou o conteúdo de forma estratégica.

💪

Disciplina DesenvolvidaHábitos de estudo que transcendem esta prova.

🏆

Estratégia RefinadaPreparado para vencer a banca e conquistar sua vaga!

Toda a equipe do Concurseiro Zero 1 está na torcida por você. A sua dedicação foi a maior ferramenta na construção do seu sucesso. Agora é hora de brilhar. Vá e conquiste a sua aprovação!

⏰Estratégia para o Dia da Prova

Duração Total: 4h (240 minutos) - Cronograma sugerido:

⏱️ 0-15 min

Leitura e Planejamento

Faça uma leitura rápida de toda a prova, identificando as questões que parecem mais fáceis e as mais difíceis. Marque aquelas que você tem certeza da resposta e as que exigirão mais tempo. Planeje a ordem de resolução.

⏱️ 15-60 min

Conhecimentos Básicos

Resolva as 20 questões de Português e Matemática. Comece pela disciplina que você tem mais facilidade. Não perca mais de 45 minutos nesta etapa. O objetivo é garantir a pontuação mínima e liberar a mente para a parte principal.

⏱️ 60-210 min

Conhecimentos Específicos

Mergulhe nas 40 questões de Específicas. Resolva primeiro todas as que você marcou como fáceis na leitura inicial. Em seguida, ataque as médias. Deixe as mais difíceis ou que exigem cálculos muito longos por último. Administre seu tempo: em média, 3,75 minutos por questão.

⏱️ 210-230 min

Revisão e Preenchimento do Gabarito

Volte nas questões que você pulou ou ficou em dúvida. Após decidir, comece a preencher o cartão de respostas com calma e atenção para evitar erros. Faça uma dupla checagem.

⏱️ 230-240 min

Checagem Final

Use os últimos minutos para uma revisão final do gabarito, verificando se não pulou nenhuma questão ou marcou duas alternativas na mesma linha. Respire fundo e aguarde o término do tempo.